Medienkompetenz in der Schule stärken: Safer Internet Day 2026 als Impuls für digitale Souveränität

Warum der DsiN-Talk „Medienkompetenzen in der 📖Schule“ jetzt besonders relevant ist Am 10. Februar 2026, dem Safer Internet Day, nimmt Deutschland sicher im Netz e. V. (DsiN) mit dem DsiN-Talk „Medienkompetenzen in der 📖Schule“ ein zentrales Zukunftsthema in den Fokus: Wie können junge Menschen befähigt werden, sich sicher, selbstbestimmt und souverän im digitalen Raum zu bewegen? Ich habe mich für die Veranstaltung angemeldet und werde online teilnehmen. Als offiziell zertifizierter 📖Digitalführerschein-Multiplikator des DsiN – Deutschland sicher im Netz e. V. verfolge ich diese Diskussion nicht nur interessiert, sondern auch aus einer klaren fachlichen und praktischen 📖Perspektive. Der Talk knüpft inhaltlich an viele Fragen an, die mich in meiner Arbeit seit Jahren begleiten – von digitaler Kompetenz, über 📖KI-Kompetenzen, bis hin zu inklusiven Bildungsangeboten wie dem 📖Digitalführerschein. 📖Medienkompetenz als Schlüsselqualifikation im digitalen Zeitalter Ob Online-Betrug, Desinformation, algorithmische Beeinflussung oder 📖KI-generierte Inhalte – Jugendliche wachsen heute in einer hochkomplexen digitalen Umwelt auf. 📖Medienkompetenz bedeutet daher längst mehr als reine Bedienkompetenz. Es geht um: kritisches Denken und Einordnung von Informationen sichere Kommunikation und Datenschutz Verständnis für digitale Geschäftsmodelle und Plattformlogiken verantwortungsvollen Einsatz von Künstlicher Intelligenz Stärkung von Resilienz und Selbstwirksamkeit im Netz Der DsiN-Talk greift diese Fragen auf und bringt Perspektiven aus Politik, 📖Schule, Zivilgesellschaft und Wirtschaft zusammen. Genau diese multiperspektivische Betrachtung ist entscheidend, um nachhaltige Lösungen zu entwickeln. Safer Internet Day 2026: Schutz und Selbstständigkeit zusammendenken Ein zentrales Spannungsfeld der Diskussion lautet: Wie gelingt Schutz im Netz, ohne die Selbstständigkeit junger Menschen einzuschränken? Aus meiner Sicht ist die Antwort klar: durch 📖Bildung statt reiner Regulierung. Schutzmechanismen sind wichtig – aber ohne Kompetenzaufbau bleiben sie fragil. Jugendliche brauchen: Orientierungswissen praktische Übungsräume altersgerechte, lebensnahe Lernformate Vorbilder und vertrauenswürdige Begleitung Genau hier setzen Projekte wie der 📖Digitalführerschein oder praxisorientierte Schulungen an, die ich in unterschiedlichen Kontexten begleite. Anschluss an meine bisherigen Arbeiten und Projekte Der DsiN-Talk fügt sich nahtlos in Themen ein, die ich bereits in meinen bisherigen Beiträgen und Projekten vertieft habe: Digitale Souveränität & Digitalführerschein Digitale Souveränität entsteht nicht zufällig – sie muss systematisch aufgebaut werden. Der Digitalführerschein bietet hierfür eine strukturierte Grundlage: https://mitbildungzumgemeinwohl.de/digitale-kompetenz-2025-digitale-souveraenitaet-fuer-alle-mit-dem-digitalfuehrerschein-📖ki-training-und-digitaler-barrierefreiheit-sicher-und-inklusiv-in-die-zukunft/ Austauschformate & Vernetzung Formate wie der DiFü-Coffee Break zeigen, wie wichtig kontinuierlicher Austausch zwischen Praxis, 📖Bildung und Innovation ist: https://mitbildungzumgemeinwohl.de/mein-rueckblick-auf-den-difue-coffee-break-innovationen-fuer-den-digitalfuehrerschein/ Praxisnahe Weiterbildung & VHS-Angebote 📖Medienkompetenz muss niedrigschwellig, praxisnah und regional verankert sein – etwa über Volkshochschulen: https://mitbildungzumgemeinwohl.de/projekt/praxisorientierte-schulungen-an-der-vhs-heide-im-rahmen-des-digital-learning-campus/ 📖Digitale Teilhabe & Inklusion Besonders wichtig ist mir der inklusive Blick auf Medienkompetenz, etwa für Menschen mit Behinderungen: https://mitbildungzumgemeinwohl.de/projekt/internetfuehrerschein-workshop-zur-foerderung-der-digitalen-teilhabe-von-menschen-mit-behinderung-startet-naechste-woche-in-schleswig-holstein/ Ausblick: Was ich mir vom DsiN-Talk erhoffe Vom DsiN-Talk zum Safer Internet Day 2026 erwarte ich: konkrete Impulse für schulische und außerschulische 📖Bildung eine stärkere Verzahnung von Medienbildung und KI-Kompetenz klare Verantwortlichkeiten zwischen Staat, Bildungseinrichtungen und Wirtschaft praxisnahe Ansätze statt rein abstrakter Forderungen Ich freue mich auf die Diskussion und darauf, die Erkenntnisse im Nachgang weiter einzuordnen – insbesondere im Hinblick auf digitale Kompetenz, KI-Bildung und den Digitalführerschein als Werkzeuge für mehr digitale Souveränität.